小学教育专接本：教育学的研究对象与学科特征

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教育学的研究对象与学科特征
（一）教育学的研究对象及教育学的概念
对于教育学的研究对象问题教育学界有不同的看法：一是“教育现象说”；二是“教育问题说”；三是“教育的特殊矛盾和规律说”等等。
综合以上，我们把教育学的研究对象界定为：教育现象和教育问题。
由此，教育学的学科概念可以界定为教育学是一门研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。
究其原因主要是：
首先，教育研究必须从教育现象入手。
其次，问题意识是各种学科研究必备的意识，教育研究既需要从现象入手，又需要从问题出发。
再次，教育研究的目的归根结底是为了更好地认识教育、把握教育，指向探讨教育规律，揭示教育规律。
（二）教育学的学科特征
教育学的学科特征主要包括：
1、教育学的理论性特征
教育学研究既需要立足于理论研究，又需要深化理论研究。
2、教育学的实践性特征
教育学需要面向教育实践，既需要深刻地反映教育实践，又需要有效地指导教育实践。
教育学的理论性与教育学的实践性是融为一体，相得益彰的。
3、教育学的艺术性特征
教育既是一门科学，又是一门艺术。教育学的艺术性特征主要体现在它关注对教育、教学的方法的研究，其中包含对教学风格的研究。